首页>> 校务公开 >> 通知公告

四川省资阳师范学校关于教师专业技术岗位晋升办法(试行)

发布日期:2015-11-20浏览 2199次


为进一步规范我校教师专业技术岗位晋升工作,根据《事业单位岗位设置管理试行办法》和国家人社、教育部门关于事业单位岗位设置管理等有关文件要求,我校结合自身实际,于2013年5月制定并实施了《专业技术岗位晋升办法》。该《办法》实施几年来,收到了较好效果;但在实际操作中也出现了一些具体情况。为更切合实际,更便于操作,学校决定对该《办法》进行修订。修订后的具体内容如下。

一、必备条件

1.必须符合2010年经市教育局、市人社局批准的学校岗位设置方案中的相关条件。

2.初级和中级岗位晋升(13级至8级)须在我校现岗位上担任班主任(学校管理干部)1年及以上;高级岗位晋升(7级至5级)须在我校现岗位上担任班主任(学校管理干部)2年及以上。距离退休年龄5年内(含5年)的教师(不分男女),不作此条要求。

二、量化考核标准

(一)基本条件量化标准

1.任现职时间。按每一年计2分。

2.教龄。按每一年计1分。

3.校龄。按每一年计0.5分。

说明:上述第2、3、4款时间均以周年计。

(二)各种荣誉量化标准

任现岗位以来,评为各级党委、政府表彰的劳动模范及各种荣誉称号者(部门表彰的按下一级政府表彰计算),国家级计10分,省级计8分,市级计6分,县级计4分。

我校校内表彰的优秀班主任、师德建设先进个人、优秀教师、优秀教育工作者计2分,校内其余表彰不计分。

参加学校安排的各种业务培训,获得优秀学员等表彰的计1分(如一次培训获得多个荣誉,只计1个)。

县(市、区)教育局等局(委、办、行)及除我校以外的学校(含大学、中小学、职业学校、幼儿园等)的表彰不计分。

说明:

1. 优秀班集体的班主任按优秀班主任对待;

2.同一年度同一系列的荣誉称号按最高级别计算;

3.如有特殊的先进评定,如省、市青年骨干教师,知名教师及学科带头人等,在有效任期内计分一次,其计分标准依据评定的部门和级别与上述各项直接挂靠;

4.同一项荣誉若符合多项计分条件,以最高项为准,不重复计分。

5.受学校安排,教师参加各级组织举办的征文、知识竞赛、演出等获奖分别按其内容归入本部分第(三)、(四)条评分,不在此条计分。

(三)教育成绩量化标准

1.班主任工作。任现岗位以来,在我校担任班主任,每年计2分。同时担任多个班班主任的,任两个班的计3分,任3个及以上班的计3.5分。

应市教育局要求,安排到市教育局工作的,按班主任对待。

培训班班主任工作。任现岗位以来,担任由学校组织、安排的集中性培训班的班主任工作,计0.5分/次。每年不超过2分。

学校管理干部担任班主任的,班主任工作不计分。

2.教育管理工作。任现岗位以来,在我校担任校级干部每年计4分,中层干部每年计3分。任现岗位以来,在我校担任年级组长、支部书记、教研组长的每年计1分。

同一年多职务的,以计分最高的职务为准,不累计计分;不同一年多职务的,分段计算。在同一年内,领导职务发生变化的,以计分最高的职务为准。

3.受安排工作。任现岗位以来,接受学校工作安排,承担如市委宣传部、市直机关工委、市教育局、总工会等组织举办的征文、知识竞赛、演出等活动获奖(以组织文件、学校安排和证书为准):

国家级:一等奖5分,二等奖4分,三等奖3分

省 级:一等奖4分,二等奖3分,三等奖2分

市 级:一等奖3分,二等奖2分,三等奖1分

说明:集体获奖(不含非一、二、三等奖的其它奖项)项目的直接参与者(不含组织者、领队)按此条标准计分。

4.参加各种德育竞赛。任现岗位以来,参加各种竞赛获奖(以教育系统文件、学校安排和证书为准):

国家级:一等奖5分,二等奖4分,三等奖3分

省 级:一等奖4分,二等奖3分,三等奖2分

市 级:一等奖3分,二等奖2分,三等奖1分

说 明:同一成果以最高级别计分。

5.指导学生。任现岗位以来,指导本校学生参加各种德育类竞赛获奖(以教育系统文件、学校安排和证书为准):

国家级:一等奖5分,二等奖4分,三等奖3分

省 级:一等奖4分,二等奖3分,三等奖2分

市 级:一等奖3分,二等奖2分,三等奖1分

说 明:同一成果以最高级别计分,由学校安排的指导教师等级以学生获奖等级为准。每位教师任现岗位以来同年度同级别奖项总分不超过该级别三等级之和;每位教师任现岗位以来的三级别全部等级得分最多不超过20分。名次与等级的兑换:一等奖=第一名;二等奖=第二、三名;三等奖=第四名及10名以前(含10名)。

(四)教学成绩量化标准

1.教学工作量。任现岗位以来,按近三年课时量排序,以课时量最多的三学期按以下标准累计计分:以学校绩效分配方案中所定教师周基本课时量为基数,周基本课时量及以下的不计分,超1-2节计1分,超3-4节计2分,超5-6节计3分,超7-8节计4分,超9节及以上计5分。领导干部课时数,参照上级相关规定,按校级3节/周、中层5节/周为基本课时量,周基本课时量及以下的不计分,超1-2节计1分,超3-4节计2分,超5-6节计3分,超7-8节计4分,超9节及以上计5分。兼职教师超课时数,按(教师周基本课时量×0.85×兼职岗位系数+周实际上课节数)-教师周基本课时量计算;职员兼课超课时数,按(教师周基本课时量×0.85×本职岗位系数+周实际上课节数)-(教师周基本课时量×0.85)计算;工人兼课超课时数,按(教师周基本课时量×0.80×本职岗位系数+周实际上课节数)-(教师周基本课时量×0.80)计算;超课时数加分与教师超课时加分相同。新调入教师不足三年的,以所工作学期的平均数作为标准,按三学期累计计分。

2. 培训班教学工作。任现岗位以来,担任由学校组织、安排的集中性培训的教学工作,以年为单位,授课1-10节计1分;11-20节计2分;21-30节计3分;31-40节及40节以上的,计4分。近三年累计计分。

3.教学竞赛。任现岗位以来,参加各种教学竞赛获奖(仅限教育系统组织的各类教学业务竞赛,以教育系统文件、学校安排和证书为准):

国家级:一等奖8分,二等奖7分,三等奖6分

省 级:一等奖6分,二等奖5分,三等奖4分

市 级:一等奖4分,二等奖3分,三等奖2分

校  级:一等奖2分,二等奖1分,三等奖0.5分

说 明:同一成果以最高级别计分。教学质量奖(含新调入教师在中小学获得的教学质量奖)的计分标准,以此条计分标准为准;计分依据,高中教师以市评定为准,初中教师以县(市、区)评定为准。

参加对口高职考试或免费师范生考试上线率90%(含90%)的考试学科任课教师(不含一、二年级上课的教师)按校级一等奖;上线率80%-90%(含80%)的按校级二等奖;上线率60%-80%(含60%)的按校级三等奖计分。(以教务处出据的证明为准)

4.指导学生。任现岗位以来,指导本校学生参加各种学科竞赛获奖:(以教育系统文件、学校安排和证书为准):

国家级:一等奖5分,二等奖4分,三等奖3分

省 级:一等奖4分,二等奖3分,三等奖2分

市 级:一等奖3分,二等奖2分,三等奖1分

说 明:

1.同一成果以最高级别计分。由学校安排的指导教师等级以学生获奖等级为准。每位教师任现岗位以来同年度同级别奖项总分不超过该级别三等级之和;每位教师任现岗位以来的三级别全部等级得分最多不超过20分。名次与等级的兑换:一等奖=第一名;二等奖=第二、三名; 三等奖=第四名及10名以前(含10名)。

2.指导教师个人获指导奖不属于此条。

3.本条获奖不包含优秀奖、精神文明奖等非等级、非专业性奖项。

4.以学校集体组队参加的学生单项获奖,指导教师(不含组织者、领队)按此条标准计分。既有单项奖又有集体奖的项目,指导教师(不含组织者、领队)按单项奖计分;只有集体奖的项目的指导教师(不含组织者、领队)按集体奖计分。

﹙五﹚教育教学科研成绩量化标准

本条所列论文、课题、专著和获奖成果等均为参评者个人本专业、本学科、本工作岗位的论文、课题、专著和获奖成果等。每位教师任现岗位以来的教育教学科研成绩得分最多不超过30分。

1.发表论文

任现岗位以来,在正规公开省级及以上刊物(ISSN和 CN 或ISBN)发表论文的独立撰写者、合著的第一作者,计1分/篇,最高不超过5分。

2.获奖成果

﹙1﹚任现岗位以来,参加教育系统论文评选或由学校推荐参加成果评奖,获国家级、省级、市级(同题目以最高奖为准,不重复计分;同一年度、同一批次、同一级别以最高奖一项为准,不累计计分)的,按下述标准计分:

国家级:一等奖5分,二等奖4分,三等奖3分

省 级:一等奖4分,二等奖3分,三等奖2分

市 级:一等奖3分,二等奖2分,三等奖1分

﹙2﹚任现岗位以来,由学校推荐参加教育系统以外的获奖,不分级别,计0.1分/项。

3.专著与课题等

﹙1﹚任现岗位以来,出版专著,独立撰写者每本计20分,合著的第一作者每本计15分,第二作者计10分,第三作者计5分。

﹙2﹚任现岗位以来,参加正规教材编写(限教育系列)主编计10分,副主编计5分,编委计2分。任现职以来,参加辅助教材编写的主编计5分,副主编计3分,编委计1分。

﹙3﹚任现岗位以来,主持或参加的课题研究。按“评职办法”中有关标准计分(详见附件)。

说明:同一课题以最高为准,不重复计分。主研、参研人员以学校安排的为准。

三、取舍顺序

(一)距退休时间只有2年(含2年)以内的教师,按其距退休时间的近远排序,近的优先。

(二)在岗位晋升中,首先根据考核评分标准量化总分排序;然后,根据下列情况,确定最终的排名。

1.同等分数下,恢复岗位者优先。

2.同等分数下,任现岗位年限长者优先。

3.同等分数下,任现岗位以来,担任班主任时间最长者,或中层以上管理干部优先。在班主任和中层以上管理干部分数相同情况下,班主任优先。

4.同等分数下,本办法第二部分之﹙三﹚、﹙四﹚、﹙五﹚三项之和最高者优先。

5.前五条仍不能取舍的,由评审委员会民主投票决定。

四、新调入教师职评和岗位对接

新调入教师在原学校聘任在中级的10级岗位上,且未达岗位晋升条件的,调到我校后降岗位且未恢复确认的,须参加当年岗位考核。如进入指标数内,则晋升;如不能,则不晋升。

新调入教师在原学校聘任在高级的7级、6级或5级岗位上,调到我校后降岗位且未恢复确认的,须参加当年岗位考核。如进入指标数内,则晋升;如不能,则不晋升。

新调入教师属国家特殊政策安置的,从其政策。

五、评审程序

(一)学校公布岗位空缺情况,个人出具书面申请。

(二)填写材料真实性保证书。若提供虚假材料,一经查实,给予三年内不得申报职称评定和晋升岗位等级的处理。

(三)提供资料。凡申请评职的教师,必须在规定的时间内提供各项资料的原件和清单,并按本办法量化标准给出自评分。过时责任自负。

﹙四﹚业绩公示及评委评分。

(五)计算得分。根据评分的高低顺序及拟定的区分取舍顺序排序,确定晋升人员。

(六)推荐结果公示,填报材料。

六、相关要求

(一)根据职评和岗位管理相关要求,评职和岗位管理实行评、聘分离。

(二)学校教师岗位晋升工作按本办法量化考核标准分组,实行分组负责制。各组组长和评委等必须落实责任。对在岗位晋升量化考核工作中有违纪失职等行为的人员,将实行责任追究。

七、本办法根据2013年5月通过的《学校专业技术岗位晋升办法》修订,于2015年6月6日第八届教代会通过,自通过之日起施行。

 

附件:课题研究评分标准

 

四川省资阳师范学校

2015年6月9日

 

相关推荐
[2015-11-20]四川省资阳师范学校 奖励性绩效工资分配方案 (经2015年6月6日学校第八届教代会讨论通过)
[2015-11-20]四川省资阳师范学校关于教师专业技术职务任职资格评审 推荐办法(试行)